sábado, 25 de abril de 2015
El proyecto que cambió mi metodología, BROCHETAS DE FRUTA
Este es el enlace de la página Procomún, donde encontraréis el trabajo realizado para fin de curso de ABP, del año pasado 2014, que ha cambiado mi forma de dar clase a mi alumnado. Después de realizar este curso realizo mis programaciones, teniendo en cuenta los contenidos a impartir, pero también los procesos para lograrlos. Ahora estoy consiguiendo dar las matemáticas, como a mi me hubiera gustado que me las hubieran dado.
http://procomun.educalab.es/es/articulos/brochetas-de-fruta
Exposición del proyecto "Construímos una pirámide".
El año pasado realizamos un proyecto, "Construimos una pirámide", donde abordamos el tema de la geometría, desde las líneas poligonales, hasta los cuerpos geométricos. El producto final fue una exposición donde el alumnado pudo mostrar todas sus obras, desde dibujos geométricos, hasta sus piezas elaboradas con palillos y plastilina.
También se expusieron las pirámides elaboradas en casa con ayuda de las familias, así como las pirámides realizadas en equipo con cartones de leche. La experiencia fue muy agradable, ya que tuvieron que calcular el número de cartones a utilizar, así como solventar un problema grave que surgió después de tener realizados todos los cálculos de la pirámide.
Todos habían realizado los cálculos suprimiendo un cartón en cada piso de la pirámide, y realizando ésta hueca, sólo contando los cartones que rodeaban la pirámide, pero se encontraron con el problema de que la pirámide no crecía en altura, ya que se quedaban encajados todos y no podían crecer. Cada equipo intentó de varias formas arreglar el problema, hasta que se dieron cuenta de que necesitaban cartones que hicieran las veces de soporte y así poder colocar encima , cada uno de los pisos de la pirámide.
También se expusieron las pirámides elaboradas en casa con ayuda de las familias, así como las pirámides realizadas en equipo con cartones de leche. La experiencia fue muy agradable, ya que tuvieron que calcular el número de cartones a utilizar, así como solventar un problema grave que surgió después de tener realizados todos los cálculos de la pirámide.
Todos habían realizado los cálculos suprimiendo un cartón en cada piso de la pirámide, y realizando ésta hueca, sólo contando los cartones que rodeaban la pirámide, pero se encontraron con el problema de que la pirámide no crecía en altura, ya que se quedaban encajados todos y no podían crecer. Cada equipo intentó de varias formas arreglar el problema, hasta que se dieron cuenta de que necesitaban cartones que hicieran las veces de soporte y así poder colocar encima , cada uno de los pisos de la pirámide.
Una maqueta ideal de Algezares.
A continuación os muestro una maqueta que realizamos en clase de Conocimiento del Medio, de la cuál me siento muy orgullosa, ya que fue la primera vez que trabajamos de forma de trabajo cooperativo y el resultado fue fenomenal en todos los sentidos. El nivel es segundo de primaria.
Mi currículum
Me interesa todo lo relacionado con mi trabajo, tanto las nuevas metodologías como las nuevas tecnologías.
Intento no quedarme atrás y me apunto a un bombardero.
El portafolio de mi alumnado
Para
comenzar, me gustaría comentar que mi alumnado es de cuarto de primaria y
estamos iniciando el uso del correo electrónico, como un nuevo medio de
comunicación e intercambio de experiencias entre nosotros, así que el uso del
portafolio, será nuestro nuevo reto.
La
plataforma que
utilizaría, sería la misma que estoy utilizando en este momento, ya que estoy
comenzando a andar en ella y me gustaría ver todas sus posibilidades.
El
portafolio, tendría cuatro secciones bien diferenciadas.
Una sección,
sería una guía o índice de contenidos. Para que pudieran seleccionar
rápidamente ¿qué quieren realizar?
Otra
sección, donde aparecerán los motivos por los cuáles realizamos un tema dentro
del área. Sería la parte inicial del tema, el comienzo, los primeros pasos en
el tema.
Una tercera
sección, donde estarían todos los documentos, tanto de teoría, como de práctica
relacionados con el tema a tratar y con las creaciones de nuestro
alumnado, siendo este apartado último, lo que nos servirá para la evaluación
del aprendizaje de nuestro alumnado.
Finalmente
una sección que servirá de clausura, donde podemos sintetizar el aprendizaje
realizado.
El
portafolio estará destinado a todo el grupo de cuarto de primaria, ya
que todas las evidencias pertenecerán al grupo.
La periodicidad
de actualización, será la que marque el desarrollo de las actividades a lo
largo del curso. Está claro que estará en continuo movimiento, ya que todos
podremos aportar evidencias a nuestro portafolio.
Para la
sección donde se encuentran todas las evidencias, la parte central del
portafolio,
Finalmente
necesitaría la realización al menos de las siguientes cuatro fases en el
portafolio:
1ª Fase. La
de Recogida de Evidencias. Toda la parte teórica del tema, tanto la que
se refiere a los contenidos, como a las tareas realizadas en clase o fuera de
ella, como a los distintos documentos que hayamos utilizado en diferentes
soportes, relacionados con el tema.
2º Fase.
Selección de Evidencias. Como la palabra indica, se trata de seleccionar aquello
que mejor representa el trabajo realizado, teniendo en cuenta que todos quieren
ver alguna vez sus trabajos publicados y que lo que publiquemos representará
después nuestro trabajo y será evaluado.
3ª Fase.
Reflexión de las evidencias. No podemos olvidar lo importante que es hacer una
reflexión en el portafolio de todo lo que vamos a publicar.
4ª Fase.
Publicación en el portafolio
Respecto a
las guías de ayuda serían las mismas que necesito ahora mismo yo. En
principio una guía de word press que me ayude a mejorar el aspecto tan sobrio
del portafolio y vaya guiándome paso a paso por las pantallas, ya que a día de
hoy únicamente se publicar entradas pero no se variar posiciones ni aspecto.
EL PORTAFOLIO DE MIGUEL VALERO GARCÍA
He decido
poner el ejemplo de este portafolio de Miguel Valero García que podéis
encontrar en la siguiente dirección, http://epsc.upc.edu/projectes/usuaris/miguel.valero/materiales/docencia/portfolio_docente/portfolio.pdf
por lo siguiente:
Primero:
Tiene un aspecto claro de lo que quiere mostrar. No se va por las ramas ni
tampoco hace muchos laudes de todo su expediente, ya que creo que no es el fin
de su portafolio.
Segundo,
hace una explicación muy buena de su filosofía docente. Y por último toca todos
los puntos importantes de un portafolio.
Se puede
mejorar la presentación, hacerla mucho más atractiva, sin dejar de un lado la
seriedad propia del tema y tambíén se puede mejorar extendiéndose un poco más
en la muestra de trabajos realizados, con ejemplos del alumnado.
Yo sugeriría
al autor que prestara más atención a mostrar su logros con ejemplos realizados
por el alumnado y con reflexiones sobre éstos.
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